Plano de Aula do Texto "Pausa" Moacyr Scliar

ATIVIDADE 1 - GRUPO 3

TEXTO “PAUSA” DE MOACYR SCLIAR

Disciplina: Língua Portuguesa

Público: 9º ano E. F

Duração: 6 aulas

Introdução: Ler, compreender e aplicar o gênero textual narrativa (tempo, espaço, personagem e enredo).

 Justificativa: Desenvolver no aluno competências de leitura e escrita; que o mesmo tenha a capacidade de decodificação e compreensão, abrangendo o conhecimento das várias formas de escrita.

Assistir os filmes a fim de entenderem a importância de saber ler e escrever.

Objetivo: Levar o aluno a compreender o gênero textual crônica; reconhecer as características do agrupamento tipológico “narrar”, identificando-as em diferentes agrupamentos e contextos.

Dar um final diferente para o texto e finalizar com uma exposição dos mesmos na biblioteca para apreciação dos colegas.

Conteúdo: Texto “Pausa” de Moacyr Scliar e os filmes “Cor púrpura” e “Canguru Jack”.

Metodologia: Antes da leitura, o professor vai antecipar sugerindo alguns procedimentos: propõe que os alunos pesquisem sobre o título e o autor do texto (na Internet).

Após a leitura, o professor separa a sala em grupos, pede para os alunos registrarem as informações sobre os motivos que levam o personagem a sair em pleno domingo, fingindo trabalhar, para dormir o dia todo em um hotel, sem nenhum conforto.

Socialização, com o objetivo de comparar as várias interpretações, estimular o aluno a refletir sobre o comportamento do personagem.

Recuperar o contexto, levar o aluno a relacionar o comportamento do personagem com a vida real, entre a família, o trabalho e o cotidiano.

Intertextualidade: comparar com o quadro do programa “Fantástico” – “O mundo sem mulheres”. Assim como no programa, a personagem precisa de um tempo só dele.

Apreciação de ordem moral, política e social, buscar seu espaço, enquanto ser individual no grupo familiar, em que a personagem usa como estratégia se refugiar aos domingos.

Leitura do texto inteiro (silenciosa), para levantamento do vocabulário; Leitura oral; Pistas linguísticas que dão coerência ao final do texto; Linguagem escrita (em duplas); Eliminar os dois últimos parágrafos mudando o desfecho; Assistir os filmes “Cor púrpura” e “Canguru Jack”.

Recursos didáticos: Texto “Pausa”, filmes, dicionários, acessa e roda de conversa.

Avaliação: Exposição das reproduções textuais.

Parte diversificada – alunos com dificuldades – linguagem oral.